小尚美之前很顧形象，也可能是生性較易害羞，只要說：「叔叔阿姨在看妳喔。」她就會趕緊乖乖的。但是這招用久了，尚美就學會克服害怕的情緒，現在管他多少叔叔阿姨看，她要玩就是要玩、要番就是要番。
後來，朋友送我一隻嘴巴會自動合上的鱷魚玩具，尚美剛開始怕得要死，不坐安全座椅或是不肯刷牙時，我就會請鱷魚先生出來幫忙。然後這小孩又進化了。她先是要求媽媽讓她摸鱷魚，摸一兩次後嘗試從身體拿，今天早上還直接扒開鱷魚嘴巴。
實在是害怕自己老是遊走失控媽邊緣，趕緊翻閱各大育兒書，找到幾個不錯的建議，跟有需要的爸媽分享:
1. 精神科醫師林博建議睡前摸摸臉、頭，讓他感受爸媽的愛，可改善孩子的壞脾氣。
是不確定真的假的，但是寶寶的確會比較放鬆，一放鬆也比較不容易發脾氣。
2. 讓她嘗試當個小大人。
尚美很愛學爸媽拿搖控器，後來我都請她幫忙開冷氣、開吊扇，得到之後她就不愛玩了，她會很開心地幫我開冷氣，然後自動把搖控器遞給我。愛玩垃圾桶、愛拿掃把……都以同樣的方式拆招解招，目前實驗結果有效，希望尚美不會進化到錯誤的方向去才好。
3. 不要只說「不可以」，要解釋為什麼。
當然這是在我還沒化身為失控媽之前才做得到。前晚尚美咳嗽大吐之後，在我忙著清理地上的嘔吐物時(我把她放在床上，順手把剛還沒喝完的多多拿給她，希望她可以乖乖坐一會)，再抬頭時，尚美就把整個多多拼命搖灑在床上了(是放在不易滴漏的水杯裡，要用力狂搖，才會流出來，但只是白開水的話她又不會這樣做)。啊~~~~~~~ 妳是嫌媽媽不夠忙是不是。這是極端的例子，請各位不要學><
只要我還在正常人的時候，我會試著以她能懂的話解釋……一直解釋……很久。說也奇怪，這樣她就學乖了。
其實專家說一歲半左右的孩子可以藉著提索、模仿，學到新行為．並且開始用嘗試錯誤的方式來解決問題，也就是說尚美不是要故意欺負媽媽，她只是在學習(教育孩子的同時，也是在教育大人自己啊)。等到二歲，孩子就開始懂得預期自己的行為會造成什麼後果，也比較不衝動，並且漸漸把對物品的好奇心，轉到人際互動上。只是到了兩歲半左右，鬧脾氣的情況會達到顛峰 (媽媽慘叫)，解決問題時也不肯接受別人幫忙 (現在就會，要幫她，還會故意把東西往地上砸)。
下面這一篇是我找到覺得最受用的文章，跟各位媽媽們分享:
兩歲的孩子為什麼總愛說「不」？
孩子來到這個世界是每個家庭的喜悅，當孩子開始和第二個生日蛋糕合照，同時卻也邁向讓爸媽頭
疼的新階段。這個時期的孩子有很多別稱，例如「恐怖的 2 歲」、「2 歲小霸王」，聽起來都不怎
麼讓人歡喜。今天就來和大家談談，是什麼原因使 2 歲的孩子讓爸媽傷透腦筋？又應該如何與這個
時期的孩子相處呢？
了解 2 歲的孩子，就得先明白他們在這個階段必須經歷的外、內在變化。從動作發展上來看，8 個
月以前的嬰兒幾乎完全要依賴大人，一切所需也都理所當然由大人滿足；8 個月大之後，孩子開始
會爬行，靠自己在環境中移動的同時，也藉著互動持續增進動作、語言和認知的能力。他們就像個
小探險家，想要發現生活中各式各樣的新大陸。但是到了 1 歲半左右，他們漸漸發現原來當採取一
些行動時，也會在外在環境中造成不同的結果。這種感覺實在是太棒了！於是他們從小小探險家變
成了小小科學實驗家，除了好奇以外，更想要有目的的解決問題。
在認知發展方面，1 歲半左右的孩子可以藉著這些探索、模仿，學到新行為，也開始用嘗試錯誤的
方式來解決問題；2 歲的孩子則開始預期自己的行為會造成什麼後果，也比較不衝動，並且漸漸把
對物品的好奇心，轉移到人際互動上。在語言發展方面，孩子已經可以理解簡單的指令、認得常見
物品、也可以講 50 個以上的字彙了。
在社會化發展上，隨著上述能力的開展，孩子的「自我概念
」也有了變化。以前「我」就是全世界，
所有人的注意力都在「我」身上，家人圍繞著他，連路人也要蹲在嬰兒車前逗弄、等著他恩賜一個
微笑，然後歡天喜地的離開；但隨著能力增長，外界開始對孩子有所規範，他赫然發現原來世界不
再繞著我轉動。就社會化能力變化來說，1 歲半左右，孩子會開始明白一些日常例行發生的事務，
隨著語言表達能力的進步，也漸漸不需要用哭來表達需求，但情緒還不太穩定。到 2 歲左右，孩子
會希望自己成為被注意的焦點，不願意跟父母分開，可以完整表達各種情緒，也能做一些簡單的家
事(例如撿玩具)。到了 2 歲半左右，鬧脾氣更是到了顛峰，解決問題時也不肯接受別人幫助，會抗
拒日常事物的改變，而完成事情時渴望得到他人的讚美。
了解孩子在這段期間所經歷的變化，就不難理解，一個 2 歲的孩子，在接受自己並不是宇宙中心的
事實之前，一定會掙扎並試圖宣示「我還是宇宙的中心！」。除了用嘴巴說出「不！」、「不要！」
以及良好自我概念的發展，相較於嬰兒時期，爸媽對於 2 歲大的孩子應該要如何調整管教的策略？
又應該抱持什麼樣的原則、立場呢？
對爸媽來說，要讓 2 歲的孩子成長，就要引導 2 歲的孩子學會合作、創造和自制。所以首先要瞭解
並接受孩子正在面臨轉變的事實，不過度生氣或焦慮，才能夠看清全貌，並採取適當的立場。在 2
歲小霸王(Making the Terrible Twos Terrific，Jon K. Rosemend 著)一書中，整理出
對 2 歲孩子的管教有
以下幾個目標：
(一)對孩子的行為設限，但是不能干擾孩子能力的成長。
(二)幫助孩子培養挫折忍受力、接受不能得到滿足的事實。
(三)要讓孩子相信，父母才是掌控一切的力量，能夠保護他、供給他的需要。
為了達到上述目標，提供以下幾個生活上可以實行的策略：
1.
妥善管理環境
:
把危險、易碎、不能碰觸的東西先收好，把孩子可以用來探索、試驗的物品拿到他可以取
得的高度或位置，讓孩子在探索過程中增進心智發展。大約到 2 歲半左右，孩子對物品的
分辨能力較佳時，慢慢教導孩子理解哪些物品不是玩具，設定出界線，再慢慢將家裡恢復
成原來的樣子。
再來，把電視收起來吧！看電視並不是一種「活動」，只是阻撓孩子探索世界、不用動腦
的一種「被動」過程。此外，
孩子也在玩玩具中獲得許多可貴的學習經驗。但花俏、貴重、
只有一種功能的玩具並不是最好的選擇。相反的，那些有多種用途、可以變化的玩具才是
啟發創意的玩具，例如積木、蠟筆、煮飯玩具組，甚至生活中的空罐子、空盒子也都是訓
練孩子應變的好法寶！
2.
適當溝通
這個時期的孩子要學會規範，並且學習配合環境中的要求，因此在生活中爸爸、媽媽所給
他的指示就是最好的訓練；當他們知道不能為所欲為、要與大人配合時，同時也就培養了
忍受挫折、忍耐的能力。給 2 歲孩子指示時，要注意到指令要具體明確，用字盡量短、但
清楚，語氣也要堅定，
這樣才能幫助孩子們遵從大人的指示
。但不可避免會有失敗的時候，
不需要在當下與孩子衝突，試試看當孩子們稍後在其他事情上有求於你時，再請他完成原
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家有賢妻－懷孕篇 (0)
